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Niñas haciendo deberes

Reeducación psicopedagógica para mi hijo/a

 

Muchos padres y madres se plantean cuál es la diferencia entre la reeducación psicopedagógica y las clases de repaso. Otros, directamente se preguntan qué es la reeducación psicopedagógica. Posiblemente, el primer contacto que han tenido con este término haya sido a través de la escuela. En este artículo explicaremos qué son las sesiones de reeducación, para qué sirven, y en qué pueden ayudar a tu hijo/a.

¿Qué es la reeducación psicopedagógica?

La reeducación psicopedagógica es una intervención personalizada a cada niño/a. Se estructura en sesiones semanales, en las cuales se trabajan aquellas dificultades relacionadas con el proceso de aprendizaje. Esta intervención tiene como objetivo la mejora de su rendimiento escolar.

 

¿A qué edades se recomienda realizar sesiones de reeducación psicopedagógica?

Este tipo de sesiones están pensadas para niños que estén en etapa escolar (infantil, primaria o secundaria)

¿Qué problemas se tratan en las sesiones?

La reeducación psicopedagógica se enfoca a las dificultades de aprendizaje. Muchas de ellas tienen su origen en un trastorno específico del aprendizaje. Aunque, a veces, hay dificultades objetivas que afectan a los aprendizajes, pero que no cumplen con todos los criterios diagnósticos. En estos casos, a pesar de que no se pueda clasificar como «trastorno de aprendizaje», las dificultades del niño/a afectaran a su desempeño académico y, por tanto, necesitaran ser atendidas.

 

Niño dibujando con ceras de colores

¿Cuáles son los principales trastornos de aprendizaje que se tratan a través de la reeducación psicopedagógica?

Los que afectan a la lectoescritura (dislexia), al cálculo (la discalcúlia), al lenguaje (Trastorno Específico del Lenguaje -T.E.L.), a las funciones ejecutivas como la atención y la memoria y el control de impulsos (TDAH), así como otros trastornos que afectan a la capacidad de aprendizaje, como por ejemplo los Trastornos del Espectro Autista (TEA)

¿La reeducación psicopedagógica solo está pensada para tratar los problemas de aprendizaje?

No únicamente. Éstas sesiones también están indicadas para ayudar a aquellos niños/as con altas capacidades o bien con capacidad intelectual límite. Asimismo, también ayudan a aquellos alumnos que presentan otro tipo de trastornos, como el TDAH, que afectan a su capacidad de adquirir los conceptos y procedimientos escolares.

¿Se hacen deberes en las sesiones de reeducación psicopedagógica?

Este tipo de sesiones no están pensadas para realizar las tareas académicas. Sin embargo, se pueden trabajar las dificultades de aprendizaje a través de los materiales escolares.

Niño leyendo un libro ilustrado

¿Qué profesionales imparten este tipo de sesiones?

Normalmente las realizan profesionales de la psicología, la pedagogía o la psicopedagogía.

¿Cuántas sesiones de reeducación hay que realizar?

La duración del tratamiento va a depender de distintos factores. En primer lugar, del grado de dificultad que presenta el niñ@, el tiempo que lleva arrastrando esa dificultad, las consecuencias emocionales que ha podido acarrear (bloqueos, frustración, desmotivacion por los aprendizajes…), si existen otras dificultades asociadas, así como otros factores externos (como la ayuda que ha podido recibir desde otros contextos).

¿Es recomendable realizar una exploración neuropsicológica previa?

Sí, es un paso previo muy útil para poder conocer el orígen de las dificultades que presenta el niño/a, así como trazar los objetivos que se van a trabajar durante las sesiones. Des de IMPULSA recomendamos realizar una evaluación neuropsicológica previa, que incluya todas las áreas que puedan afectar a los aprendizajes (aptitudes intelectuales, lenguaje, memoria, atención, lateralidad, percepción, etc) . De esta manera, en el caso de que el niño/a presente un trastorno de aprendizaje (u otro trastorno que afecte al proceso de aprendizaje) será posible disponer de un diagnóstico diferencial. En el caso de que no se cumplan todos los parámetros para poder emitir tal diagnóstico, habremos identificado aquellas áreas que estan afectándole a nivel académico.

¿Cómo sabré que mi hij@ está mejorando?

Gracias a la evaluación neuropsicológica inicial, dispondremos de un punto de partida con el que comparar el desempeño del niño/a después de un períodonde tiempo y así determinar en qué àreas ha mejorado y en qué grado lo ha hecho. A ese proceso se le llama “retest” y sirve para evaluar la efectividad de la intervención psicopedagógica.

¿Qué papel tienen los padres en este tratamiento?

En primer lugar, el profesional que ha llevado a cabo la evaluación inicial informará a los padres de los resultados y explicará el diagnóstico (si li hubiera). La toma de conciencia de la situación es uno de los pasos más importantes a la hora de abordar un trastorno de aprendizaje. A su vez, el profesional participará a los padres los objetivos a trabajar y les invitará a formar parte de este proceso, ofreciendo pautas específicas para poder ayudar al/la niñ@ desde casa.

Madre e hijo leen un cuento

¿La escuela debería estar informada?

Es muy recomendable que el centro escolar tenga conocimiento de las dificultades específicas del niño/a. De esta manera desde la escuela se podran implementar las adaptaciones necesarias para el alumno. Des del centro, siempre os consultaremos a los padres si queréis que nos pongamos en contacto con las escuela de vuestro hijo/a. En caso afirmativo, mantendremos contacto con los profesionales implicados (tutor/a, psicólogo o psicopedagogo/a escolar, EAP, etc).

¿Y si además de la reeducación psicopedagógica también está acudiendo a otro servicio?

El trabajo conjunto que se realiza entre centro-padres-escuela también incluye a otros profesionales que tratan al niño, en caso de haberlos. Por tanto, además del contacto con el tutor o psicopedagogo escolar, también se puede ampliar al optometrista, psiquiatra, logopeda, profesor de refuerzo, etc.

¿Cómo le explico lo que va a hacer en las sesiones de reeducación?

Desde IMPULSA pensamos que es importante que el niño o la niña sepan el motivo por el cual vienen al centro. En los casos de la reeducación psicopedagógica, ellos deben entender cuál es la finalidad de esas sesiones. De esta manera, entenderan que se trata de una ayuda para que se sientan más seguros ante las tareas escolares y su desempeño mejorará dia a dia. Este dato es muy significativo, ya que tiene una relación directa con el grado de motivación del niño y del aprovechamiento que hará de estas sesiones.

Niño con mochila va hacia la escuela

Si quieres hacernos una consulta sobre las sesiones de reeducación psicopedagógica para tu hijo o hija, no dudes en ponerte en contacto con nuestro equipo de psicólogos.

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